רקע תיאורטי (פיאז'ה, ויגוצקי ופוירשטיין)
גישה אקטיבית לעומת גישה פסיבית
שינוי מבני
חסך תיווכי ושונות תרבותית
גורמים לחסך תיווכי
בין הוראה להתנסות בלמידה מְתַוֶוכֶת
מדוע חשוב להתנסות בלמידה מְתַוֶוכֶת
עקרונות האינטראקציה המְתַוֶוכֶת
